公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

6 D' a3 T6 ^  |4 C3 y( P一、        配合不当
1．主谓搭配不当
* H* _& y, k- w/ N' @$ U例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
: z" Q: }% S# y2．述语和宾语搭配不当
& r" F( s1 I3 T0 l4 L. U例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* i2 i. l: U! o5 k例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
0 G( D. K" d& m" {' r" N例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
: X6 u) P6 B0 d# U4．主语同宾语意义上搭配不当
- k( z  G& N- {6 a& ]2 L. x例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
6 T+ n2 x. S5 H& ~% ?8 l. `8 g8 l2 R例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
' Q! ~2 a. ~4 R+ a
$ p; ]8 r$ a$ Q1 b$ K二、        成分残缺和多余
  f4 K" ~% }  d: e1．主、谓、宾语残缺
% y- x; i' S8 f3 L例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
$ a9 r! Z' |6 M( r" _, }5 J5 Q9 v例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
: h0 y+ M, b9 ]8 k7 y8 \* J3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
/ m# U% N& d6 }  b例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
$ W6 Y3 ]" K$ u例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
8 R& S4 g" V  p# V9 l2 w5 [1．定语和中心语位置颠倒
2 d7 {1 N  T' Z. G+ A( O例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
) n8 j2 D; Z/ _) P: ~例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
) C4 f0 Z( y, N1 Y1 M* D8 f- Z& Y3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
' j9 u% C+ X$ y: ?& B: h例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

% D) q7 A" ?. j9 `/ X: e四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
8 T7 a! a1 F" T9 y. {2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
# C" \  V4 T5 U& a' C) p3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
: E2 A' d1 ^# T% Z$ |* i/ g例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
& o$ [( y1 t5 _4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5 v1 ^0 E- p" ^- X" Q/ ~' O! y, g0 e5．关联词语应用错误
3 `* O! J5 Z; [" c/ \例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题

) o% |4 T2 P, `% X1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
: y1 R/ N( S" S. s" W( K例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
6 M" h3 N. ^4 o# h% ?例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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' w9 O2 D. k* U6 s! d% Y2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
! E! ~. I6 y: I0 M% O2 O5 j# r例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

( Z! r0 ]8 R; w2 i8 [4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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# ?) C) k' X" m0 u; f0 ]# B8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
$ q3 e% y, {5 {1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
8 D! o2 R7 W2 ?, \4 B! P2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
  S* w- e: {' i4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
( X( @/ A: X: d1 K1 h# b3 S8 r6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
; C( d! H3 F- u: H2 S" L+ F: \7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
6 n: G& M: \* g7 E, t2 `9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
6 s( S0 w' D0 ^5 l. u/ D  b( H10．王市长知道这件事不要紧。

$ u! v9 c0 ~2 w+ L9 ]* R7 w5 o# K标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
9 m7 ?% k0 Q0 p+ V3 [0 l9 l讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》